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水流云在

水流心不竞,云在意俱迟.

 
 
 
 

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[置顶] 我的书架

2014-5-15 17:55:15 阅读257 评论1 152014/05 May15

中国文学类

外国文学类

教育教学类

哲学类及其他

《聊斋志异》

《卓雅和舒拉》

《教海漫记》

《徘徊在人生的十字路口》

作者  | 2014-5-15 17:55:15 | 阅读(257) |评论(1) | 阅读全文>>

[置顶] 四十岁以后,该如何读书

2013-8-14 21:36:39 阅读1428 评论11 142013/08 Aug14

       
 四十岁以后,该如何读书 - 水流云在 - 水流云在
         杂乱无序地读了三十年的书。最近两年在购书和阅读时,偶尔也会想到读书应该系统化,于是建立了“我的旧书架”和"我的新书架”,并进行了比较清楚的分门别类,想彻底地梳理一次自己以前的阅读量并明晰以后的阅读方向。       
        “旧书架”让我第一次感觉到了自己三十年阅读量的贫乏,阅读面的狭窄。以前读的多是诗歌、散文、小说等纯文学类书籍,偏感性与唯美,于是想到以后应该纠正这种阅读的“偏食”现象,以图治疗文字表达、文化视野、专业发展等多方面的营养不良。碰巧读张贵勇著《读书成就名师——12位杰出教师的故事》,名师热衷读书、思考、实践直至著书的执着精神深深感染着我,我的一些有关读书的困惑也

作者  | 2013-8-14 21:36:39 | 阅读(1428) |评论(11) | 阅读全文>>

这十年,怎样教

2017-11-18 19:23:55 阅读0 评论0 182017/11 Nov18

我身边的多数一线老师是有职业倦怠的。稍微年长的,盼着退休。提起职称的话题,怨愤不平的消极情绪像极了感冒病毒。但牢骚归牢骚,老师们对工作的责任却丝毫不敢懈怠,因为做教师是毕竟是良心活。一同事告诉我,她抑郁了,觉得上班疲惫而乏味。想想职称,僧多粥少,毫无希望。想想工作,琐碎忙碌,没有新鲜感。每天来学校上班,毫无动力。这位同事跟我同龄,离退休至少还有十年。我对她说,这种状态可不好,得想办法改变。可一时,我又不知该从何说起。想象未来十年,如果自己一味沉溺于这种疲惫乏味的工作状态,真是可怕。好在早些时候意识到这种状况,一直在试图做出努力和调整。职业的幸福指数,最重要的,还是取决于心态。对名利之事,非一己之力所能达到,须“天时地利人和”,得之坦然,失之淡然,顺其自然。心态淡定了平和了,当下的工作日常自然舒畅许多。重新定位职业目标,不为外人的评价,只为做理想中“最好的自己”。学无止境,且做终身学习的自己

作者  | 2017-11-18 19:23:55 | 阅读(0) |评论(0) | 阅读全文>>

反思与提醒

2017-11-16 6:15:45 阅读8 评论0 162017/11 Nov16

       期中考试,三年级的小学生,第一次见长长的、六页的大试卷,一片惊叹。而时间,只有一个小时零十分。
       大多数学生做完前面的基础知识、积累运用和阅读理解,只剩三十分钟写作文。做题速度慢的,作文只能匆匆结尾。有的班级干脆延长时间,直至数学老师拿着数学试卷走进考场。
       流水阅卷,我负责改习作。习作最能体现学生的语文综合素养,改的过程,是学习,也是找差距。        与有的班级相比,在书写质量和习作水平上是存在差距的。学生书写重要的是态度,平

作者  | 2017-11-16 6:15:45 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

让星星更闪亮

2017-11-11 21:24:45 阅读41 评论1 112017/11 Nov11

       
       让星星更闪亮 - 水流云在 - 水流云在

让星星更闪亮 - 水流云在 - 水流云在

作者  | 2017-11-11 21:24:45 | 阅读(41) |评论(1) | 阅读全文>>

小心说话,呵护童心

2017-11-4 14:18:46 阅读35 评论0 42017/11 Nov4

       良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。一句赞赏的话有可能从此改变一个人的人生,而一句嘲讽,有可能使一颗敏感的心蒙上自卑的阴影。对天真脆弱的童心而言,尤其如此。想起这个话题,源于昨天下午跟办公室几位同事的对话。我们由一位同事当众总是自信满满、侃侃而谈聊起人的自信,转而聊到自卑,各自回忆起小时候幼小的心灵受到的伤害,无意间伤害自己的,竟然都是自己最亲近的人。

       小罗说,她小时候有个好朋友,俩人经常一起玩。刚好有一天被罗的姐姐碰到,回到家姐姐告诉罗,你怎能跟她玩?你那么黑,你朋友那么白,你跟她在一起,不是显得你更黑吗?小罗一下变得自卑起来,见到那

作者  | 2017-11-4 14:18:46 | 阅读(35) |评论(0) | 阅读全文>>

秋风催人老

2017-11-1 6:13:23 阅读10 评论0 12017/11 Nov1

秋风一起,似乎加速了人的苍老。脸庞如枝头的叶片,秋风掠过,愈发失去光鲜神采。额头的皱纹更深了,刻成五线谱的图案,岁月的痕迹历历可数。秋风染霜,眼角低垂,双唇紧闭。落叶铺满我心,藏着永远无法言说的秘密。

作者  | 2017-11-1 6:13:23 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

慢慢走,欣赏啊

2017-10-31 6:21:11 阅读13 评论0 312017/10 Oct31

      

慢慢走,欣赏啊 - 水流云在 - 水流云在

 

       轻松下来的感觉真好。匆忙中,原来秋色已深。

       慢下脚步,把目光投向蓝天白云花草树木。山中的格桑花已失去夏日的灿烂,而最后的微笑依旧嫣然。星星般点缀在杂草间的野菊,格外醒目,深秋,是最适于她绽放的季节。坐在山中小憩,抬头望,天空湛蓝如洗,澄净得令人迷醉。落叶五彩斑斓,铺满小径。

       “生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美”。一阵秋风拂过,我报这世界以最纯真一笑。

作者  | 2017-10-31 6:21:11 | 阅读(13) |评论(0) | 阅读全文>>

听课者说

2017-10-28 6:56:14 阅读66 评论7 282017/10 Oct28

       从最初带着好玩的心态,给自己班的孩子讲绘本故事,到带着研讨课的任务,借班上课传达绘本研讨的思路,上课的感觉有很大不同。听课者们如是说:

       听课者1:讲得太细,像平时讲课文;从画家角度欣赏故事,可以把图片同时呈现出来,让学生自己去发现,自由表达。我略知讲课文和讲绘本的不同,但课磨到最后已身不由己。由颜色感受爱,由圆形感受圆满的美好愿望,再到后来的展开想象,大家认为必须体现层次感。于是,这个环节,有牵着学生鼻子走的感觉。

作者  | 2017-10-28 6:56:14 | 阅读(66) |评论(7) | 阅读全文>>

磨课反思

2017-10-24 22:11:54 阅读8 评论0 242017/10 Oct24

       绘本《我的爸爸叫焦尼》已讲过多次,教案已烂熟于心。

       周末傍晚,教研室卢老师传我一份教案,希望我在教学目标上,工具性再侧重一些,如对绘本阅读方法的指导,应该更明确更具体。提出我整理的那份教案,过于偏重人文性。这一点我承认,在设计教学时,我偏感性,容易更多关注人物内心的情感,追求课堂语言的美感,缺乏理性的、技能方面的指导。

       既然教研室给出这次研讨课的大致思路,我不妨试讲,看看效果如何。重新备课,修改课

作者  | 2017-10-24 22:11:54 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

改变说话的方式

2017-10-23 6:35:27 阅读9 评论0 232017/10 Oct23

       有人说,两者对话,声音越高,彼此心的距离越远。比如因矛盾而吵架。这说法有些道理。人与人交流,说话的态度和方式很重要。讲究说话技巧的人,常常给人如沐春风的感觉。反之,会让听者心生不爽。

       不久前班里值日生粗心弄丢了卫生工具,我找领导申请,挨一顿责怪。那板板的脸,硬生生的态度,仿佛自己犯了不可饶恕的大错,心里不由地滋生几分反感。

       我开始反思自己,平时说话的态度和方式,是不是也存在问题。尤其对学生,动辄摆

作者  | 2017-10-23 6:35:27 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

不听课,为什么

2017-10-21 19:23:45 阅读35 评论1 212017/10 Oct21

       教书二十六年,倾听习惯对学生有多重要,我很清楚。在日常教学中,我和搭档都非常注重学生倾听习惯的养成。

       一周前,我们学校的王老师联系来我班试讲数学课,王主任坐在教室前面听。我对学生们说:“王老师讲一节很重要的课,希望你们认真听,积极回答问题。”学生们坐好,带着好奇,有所期待。

       王老师的课件版本高,打不开,她急匆匆回办公室转换。趁这个空儿,我让小组长发放漂流日记,学生们一时乱起来。王老师回来后,我把课堂交给了她们。

作者  | 2017-10-21 19:23:45 | 阅读(35) |评论(1) | 阅读全文>>

心平气和

2017-10-18 22:16:17 阅读12 评论0 182017/10 Oct18

       今天上三节课:绘本磨课、练习课、写字课,身心居然是轻松的。
       五个人磨课,我上第一节。因为自己粗心,忘记带翻页笔,只能站在白板前点击课件,无法走到学生中间。借班上课,故事情节压抑,课堂气氛沉闷,学生读书拖音。长长的故事,限制在三十分钟内,其中的味道唯有浅尝辄止。五节课磨完,方知有评委打分,是要“磨”去两个的。
       下午见到徐主任,她说故意没告诉我评分的事,怕影响我的情绪。自知有欠缺,被“磨”去倒乐得放松。明天下午学生写字比赛,最后一节课先进行预练,听说这次要写字排名,孩子们的

作者  | 2017-10-18 22:16:17 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

浮在生活的表层

2017-10-15 7:33:05 阅读10 评论0 152017/10 Oct15

       每个人的身体里都藏着一个贪玩的、爱偷懒的小孩。在单位忙碌一天,回到家里,我就成了这个懒散的不像样子的小孩。

       把疲惫的身体扔到沙发上,看手机。看今日头条的萌宝视频、时尚服饰,偶遇图文并茂的美文,粗略过目。要么去淘宝、京东瞎逛一番,收藏几件可买可不买的物品。不知不觉,天色已黑。这两天迷上全民K歌,咿咿呀呀瞎哼哼,悲伤地感到,职业病式的破锣嗓,几乎不再能放声歌唱,气息更是弱得上气不接下气。懒得运动,明知腰腹赘肉日渐肥厚。一个人的体型就是他(她)的生活习惯,此话有理。

 

作者  | 2017-10-15 7:33:05 | 阅读(10) |评论(0) | 阅读全文>>

对话的连接与深化

2017-10-10 22:00:23 阅读9 评论0 102017/10 Oct10

       细品窦桂梅老师执教绘本《我的爸爸叫焦尼》与学生对话的教学片断,不是我们司空见惯的“你真棒”、“说得真好”这类空洞的评价,而是将生生、师生的对话巧妙建立起连接,并引向深入。              

       【举】

       师:你小时候被爸爸举过吗?
       生:举过。
       师:举过头顶什么滋味?
       生:很甜蜜,很高兴。
       师:那时候你就懂得甜蜜这种感受了,你很了不起哦!有时爸爸再把你往上扔两个,把你乐得咯咯叫。可那时的感受和这还有点不同,终于和爸爸见面了,爸爸终于——

作者  | 2017-10-10 22:00:23 | 阅读(9) |评论(0) | 阅读全文>>

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