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水流云在

水流心不竞,云在意俱迟.

 
 
 

日志

 
 

对话的连接与深化   

2017-10-10 22:00:23|  分类: 杏坛寻真 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       细品窦桂梅老师执教绘本《我的爸爸叫焦尼》与学生对话的教学片断,不是我们司空见惯的“你真棒”、“说得真好”这类空洞的评价,而是将生生、师生的对话巧妙建立起连接,并引向深入。              

       【举】

       师:你小时候被爸爸举过吗?
       生:举过。
       师:举过头顶什么滋味?
       生:很甜蜜,很高兴。
       师:那时候你就懂得甜蜜这种感受了,你很了不起哦!有时爸爸再把你往上扔两个,把你乐得咯咯叫。可那时的感受和这还有点不同,终于和爸爸见面了,爸爸终于——
       生:把我举起来了。
       师:所以,儿子永远是爸爸头上的——
       生:宝贝。
       师:再高一点。
       生:天空。
       师:头上的天哪!甚至,头上的太阳。所以,我要永远把你——
       生:高高举起。
       【牵】
       生:一个牵字,让我感受到父亲和儿子依依不舍,还有那份深切的爱。
       师:说的多好啊,一个牵字,一下子想起中国人有个词最朴素、最简单,叫——
       生:牵挂。
       师:看似你牵我,我牵你,中国人还有一个成语叫牵肠——
       生:挂肚。
       师:所以就这样,大手——
       生:牵小手。
       师:小手——
       生:牵大手。
       师:就这样,你牵着我——
       生:我牵着你。
       师:我们俩一直向前——
       生:走去。
       师:瞧我们俩,就这般把这个“牵”字感受得如此美妙。

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